SKALA YAUMIL MIMI

PERKEMBANGAN MENTAL

GERAKAN-GERAKAN KASAR & HALUS, EMOSI, SOSIAL, PERILAKU, BICARA

Perkembangan anak balita:

• Sangat penting sebagai dasar untuk perkembangan selanjutnya yakni prasekolah, sekolah, akil balig dan remaja
• Untuk perkembangan yang baik dibutuhkan:1. Kesehatan & gizi yang baik dari ibu hamil, bayi dan anak prasekolah2. Stimulasi/ rangsangan yang cukup dalam kualitas dan kuantitas
• Keluarga dan KIA (Kesehatan Ibu dan Anak) mempunyai peran yang penting dalam pembinaan fisik, mental sosial anak balita

Dari lahir sampai 3 bulan:

• Belajar mengangkat kepala (seperti yang terjadi pada Airin, sepertinya tujuannya untuk mempersiapkan diri sebelum tengkurap)
• Belajar mengikuti objek dengan matanya
• Melihat ke muka orang dengan tersenyum
• Bereaksi terhadap suara/ bunyi
• Mengenal ibunya dengan penglihatan, penciuman, pendengaran dan kontak (mari Bu, sering diajak ngobrol bayinya, diajak bercerita, dengan begitu memperkenalkan ragam kata sejak dini)
• Menahan barang yang dipegangnya
• Mengoceh spontan atau bereaksi dengan mengoceh (ga jelas Airin mo ngomong apa, tp dia tampak ingin mengucapkan sesuatu, dengan sesekali menarik nafas panjang tanda berusaha untuk mengeluarkan sebuah kata, menyampaikan uneg-unegnya, lucu sekali…)

Dari 3 bulan sampai 6 bulan:

• Mengangkat kepala 90 derajat dan mengangkat dada dengan bertopang tangan (tandanya bayi mulai bisa tengkurap. Alhamdulillah Airin sudah bisa tengkurap umur 3 bulan lebih 3 hari meski hanya sekali pada saat itu, sekarang malah sudah sering tengkurap. Sebelum-sebelumnya badan dan kakinya dah miring-miring mo tengkurap, cuma kendalanya pada saat itu tinggal membalikan kepala. Tapi akhirnya bisa karena memang pada umur 3 bulan dia dah kuat menahan kepala dan mengangkat kepalanya)
• Mulai belajar meraih benda-benda yang ada dalam jangkauannya atau di luar jangkauannya. (Ya dengan memegang jari-jemari saya, bahkan jangan salahkan kl jilbab bahkan rambut juga tertarik jika tidak berhati-hati, tapi belum kenceng koq pegangannya, masih dengan mudah dilepaskan)
• Menahan benda-benda di mulutnya (dia senang sekali memasukkan kepalan tangannya ke mulutnya, duh Airin… kan bisa jadi sumber masuknya kuman)
• Berusaha memperluas lapangan pandangan
• Tertawa dan menjerit karena gembira bila diajak bermain (ehmm…interaktif sekali)
• Mulai berusaha mencari benda-benda yang hilang

Dari 6 bulan sampai 9 bulan:

• Dapat duduk tanpa dibantu
• Dapat tengkurap dan berbailik sendiri
• Dapat merangkak meraih benda atau mendekati seseorang
• Memindahkan benda dari satu tangan ke tangan yang lain
• Memegang benda kecil daengan ibu jari dan jari telunjuk
• Bergembira dengan melempar benda-benda
• Mengeluarkan kata-kata tanpa arti
• Mengenal muka anggota-anggota keluarga dan takut kepada orang asing/ lain
• Mulai berpartisipasi dalam permainan tepuk tangan dan sembunyi-sembunyian

Dari 9 bulan sampai 12 bulan:

• Dapat berdiri sendiri tanpa dibantu
• Dapat berjalan dengan dituntun
• Menirukan suara (hayoo..sebelumnya dah distimulasi dengan suara yang baik-baik ya Bu… bisa dengan diperdengarkan murottal Al-Qur’an)
• Mengulang bunyi yang didengarnya
• Belajar menyatakan satu atau dua kata
• Mengerti perintah sederhana atau larangan
• Memperlihatkan minat yang besar dalam mengeksplorasi sekitarnya, ingin menyentuh apa saja dan memasukkan benda-benda ke mulutnya (memasuki fase oral sepertinya)
• berpartisipasi dalam permainan

Dari 12 bulan sampai 18 bulan:

• Berjalan dan mengeksplorasi rumah serta sekeliling rumah
• Menyusun 2 atau 3 kotak
• Dapat mengatakan 5-10 kata
• Memperlihatkan rasa cemburu dan rasa bersaing

Dari 18 sampai 24 bulan:

• Naik turun tangga
• Menyusun 6 kotak
• Menunjuk mata dan hidungnya
• Menyusun dua kata
• Belajar makan sendiri
• Menggambar garis di kertas atau pasir
• Mulai belajar mengontrol buang air besar dan buang air kecil/ kencing
• Menaruh minat kepada apa yang dikerjakan oleh orang-orang yang lebih besar
• Memperlihatkan minat kepada anak lain dan bermain-main dengan mereka

Dari 2 sampai 3 tahun:

• Belajar meloncat, memanjat, melompat dengan satu kaki
• Membuat jembatan dengan 3 kotak
• Mampu menyusun kalimat
• Mempergunakan kata-kata saya, bertanya, mengerti kata-kata yang ditujukan kepadanya
• Menggambar lingkaran
• Bermain bersama dengan anak lain dan menyadari adanya lingkungan lain di luar keluarganya

Dari 3 sampai 4 tahun:

• Berjalan-jalan sendiri mengunjungi tetangga
• Berjalan pada jari kaki
• Belajar berpakaian dan membuka pakaian sendiri
• Menggambar garis silang
• Mengenal 2 atau 3 warna
• Menggambar orang hanya kepala dan badan
• Bicara dengan baik
• Menyebut namanya, jenis kelamin dan umurnya
• Banyak bertanya
• Bertanya bagaimana anak dilahirkan
• Mengenal sisi atas, sisi bawah, sisi muka, dan sisi belakang
• Mendengarkan cerita-cerita
• Bermain dengan anak lain
• Menunjukkan rasa sayang kepada saudara-saudranya
• Dapat melakasanakan tugas-tugas sederhana

Dari 4 sampai 5 tahun:

• Melompat dan menari
• Menggambar orang terdiri dari kepala, lengan dan badan
• Menggambar segi empat dan segi tiga
• Pandai bicara
• Dapat menghitung jari-jarinya
• Dapat menyebut hari-hari dalam seminggu
• Mendengar dan mengulang hal-hal penting dan cerita
• Minat kepada kata baru dan artinya
• Memprotes bila dilarang apa yang diingininya
• Mengenal 4 warna
• Memperkirakan bentuk dan besarnya benda, membedakan besar dan kecil
• Menaruh minat kepada aktivitas orang dewasa

Pendidikan/ stimulasi yang perlu diberikan:

• Akademik sederhana: pengenalan ruang, bentuk, warna, persiapan berhitung
• Pendidikan alam sekitar, sosialisasi, mengenal lingkungan masyarakat
• Bermain bebas untuk mengembangkan fantasi dan memperkaya pengalaman
• Menyanyi, menggambar
• Bahasa: bercakap-cakap, membaca gambar, bercerita, mengucapkan syair sederhana
• Melatih daya ingat dengan antara lain bermain jualan, menyampaikan berita
• Menggambar
• Membuat permainan dari kertas

• Mengenal tugas, larangan-larangan
• Aktivitas sehari-hari: makan sendiri, minum sendiri, kontrol buang air besar (BAB), kontrol buang air kecil (BAK)

Di atas tadi adalah tahap perkembangan bayi dan anak-anak. Menurut saya, meskipun mungkin belum waktunya anak tadi untuk bisa bicara, untuk memahami apa yang disampaikan orang tuanya, mengontrol BAB dan BAK, alangkah baiknya jika orang tua, terutama ibunya telah memberikan rangsangan kepada bayi sejak dini, mengingat bahwa organ pendengaran adalah organ yang paling berfungsi bahkan sejak berada dalam kandungan. Stimulasi itu misalnya dengan bercerita tentang kisah Rasulullah Shalallahu’alaihi wasallam, sahabat beliau, atau dengan sering memperdengarkan lantunan ayat suci Al-Qur’an, maka si anak tadi insya Allah akan terbiasa dan mudah-mudahan lebih cepat menangkap pembicaraan, dan lebih dekat dengan sosok beliau, sahabat beliau dan Al-Qur’anul kariim.

Seperti yang terjadi pada anak teman saya, yang dibiasakan dari bayi diperdengarkan Al-Qur’an, maka pada umurnya yang baru 2,5 tahun, si anak sudah bisa melantunkan surat Al-Fatihah dan beberapa surat pendek. Lain lagi dengan yang dialami anak teman suami saya, yang jika diperdengarkan bacaan Al-Qur’an maka dia akan berhenti menangis. Subhanallah…

ASKEP THALASEMIA PADA ANAK

BAB I

TINJAUAN TEORI

THALASEMIA PADA ANAK

1.1  DEFINISI

Thalassemia adalah suatu kelompok anemia hemolitik kongenital herediter yang diturunkan secara autosomal, disebabkan oleh kekurangan sintesis rantai polipeptid yang menyusun molekul globin dalam hemoglobin.

Thalasemia adalah suatu gangguan darah yang diturunkan ditandai oleh ) pada haemoglobin.(suryadi,2001)

1.2  ETIOLOGI

Thalasemia terjadi akibat ketidakmampuan sumsum tulang membentuk  protein yang dibutuhkan untuk  memproduksi hemoglobin sebagaimana  mestinya. Hemoglobin merupakan protein  kaya zat besi yang berada di dalam sel  darah merah dan berfungsi sangat penting  untuk mengangkut oksigen dari paru-paru  ke seluruh bagian tubuh yang membutuhkannya sebagai energi. Apabila produksi hemoglobin berkurang  atau tidak ada, maka pasokan energi yang dibutuhkan untuk menjalankan  fungsi tubuh tidak dapat terpenuhi, sehingga fungsi tubuh pun terganggu dan  tidak mampu lagi menjalankan aktivitasnya secara normal.Thalasemia adalah  sekelompok penyakit keturunan yang merupakan akibat dari  ketidakseimbangan pembuatan salah satu dari keempat rantai asam amino  yang membentuk hemoglobin. Thalasemia adalah penyakit yang sifatnya diturunkan. Penyakit ini,  merupakan penyakit kelainan pembentukan sel darah merah.

Adapun etiologi dari thalasemia adalah faktor genetik (herediter). Thalasemia merupakan penyakit anemia hemolitik dimana terjadi kerusakan sel darah merah didalam pembuluh darah sehingga umur eritrosit menjadi pendek(kurang dari 100 hari). Penyebab kerusakan tersebut karena hemoglobin yang tidak normal (hemoglobinopatia) dan kelainan hemoglobin ini karena adanya gangguan pembentukan yang disebabkan oleh :

a)      Gangguan struktur pembentukan hemoglobin (hb abnormal)

b)      Gangguan jumlah (salah satu atau beberapa) rantai globin seperti pada Thalasemia)

Penyebab Thalasemia β mayor.

Thalasemia mayor terjadi apabila gen yang cacat diwarisi oleh kedua orang tua. Jika bapa atau ibu merupakan pembawa thalasemia,mereka boleh menurunkan thalasemia kepada anak-anak mereka. Jika kedua orang tua membawa ciri tersebut maka anak-anak mereka mungkin pembawa atau mereka akan mnderita penyakit tersebuat

1.3  TANDA DAN GEJALA

Gejala Klinis Thalasemia mayor, gejala klinik telah terlihat sejak anak baru berumur kurang dari 1 tahun, yaitu:

a.       Lemah

b.      Pucat

c.       Perkembangan fisik tidak sesuai dengan umur

d.      Berat badan kurang

e.       Tidak dapat hidup tanpa transfusi

Thalasemia intermedia : ditandai oleh anemia mikrositik, bentuk heterozigot.
Thalasemia minor/thalasemia trait : ditandai oleh splenomegali, anemia berat, bentuk homozigot.
Pada anak yang besar sering dijumpai adanya:

a)      Gizi buruk

b)      Perut buncit karena pembesaran limpa dan hati yang mudah diraba

c)      Aktivitas tidak aktif karena pembesaran limpa dan hati (Hepatomegali ), Limpa yang besar ini mudah ruptur karena trauma ringan saja.

Gejala khas adalah:

a)      Bentuk muka mongoloid yaitu hidung pesek, tanpa pangkal hidung, jarak antara kedua mata lebar dan tulang dahi juga lebar.

b)      Keadaan kuning pucat pada kulit, jika sering ditransfusi, kulitnya menjadi kelabu karena penimbunan besi.

1.4  PATOFISIOLOGI

2        Molekul globin terdiri atas sepasang rantai dan sepasang rantai lain yang menentukan jenis Hb. Pada orang normal terdapat 3 jenis Hb, yaitu Hb A (merupakan  > 96% dari Hb total, tersusun dari 2 rantai dan 2 rantai Hb dan HbA2.Kelainan produksi dapat terjadi pada ranta thalassemia, rantai thalassemia rantai thalassemia, rantai thalassemia, maupun kombinasi kelainan rantai dan rantai thalassemia.

3        Pada thalassemia, kekurangan produksi rantai beta menyebabkan kekurangan pembentukan (Hb A); kelebihan rantai akan berikatan dengan rantai yang secara kompensatoir  Hb F meningkat; sisanya dalam jumlah besar diendapkan pada membran eritrosit sebagai Heinz bodies dengan akibat eritrosit mudah rusak (ineffective erythropoesis).

1.5 MANIFESTASI KLINIS DAN KOMPLIKASINYA

a)    Kelesuan

b)    Bibir,lidah,tangan,kaki berwarna pucat mulanya tidak jelas , biasanya menjadi lebih berat dalam tahun pertama kehidupan dan pada kasus yang berat terjadi dalam beberapa minggu setelah lahir.

c)    Sesak nafas

d)   Hilang selera makan dan bengkak dibagian abdomen

Pada thalasemia mayor gejala klinik telah terlihat sejak umur kurang dari 1 tahun gejalah yang tampak adalah anak lemah,pucat,perkembangan fisik tidak sesuai dengan umur,berat badan kurang. Pada anak yang besar sering dijumpai adanya gisi buruk,perut membuncit,karena adanya pembesaran limfa dan hati. Adanya pembesaran limfa dan hati mempengharui gerak sipasien karena kemampuan terbatas. Limfa yang besar akan mudah ruptur.gejalah ini adalah bentuk muka yang mongoloid dan hidung pesek tanpa pangkal hidung,jarak antara kedua mata lebar dan tulang dahi juga lebar,hal ini disebabkan karena adanya gangguan perkembangan ketulang muka dan tengkorak.

Keadaan kulit pucat kekuning-kuningan jika pasien telah sering dapat tranfusi darah,kulit menjadi kelabu seperti besi akibat penimbunan besi dalam kuli, seperti pada jaringan tubuh yaitu limfa,hati,jantun sehingga menyebabkan gangguan pada alat-alat tersebut (hemokromatosis)

Komplikasi yang dapat terjadi pada Klien Dengan Thalasemia

a)    Fraktur patologis

b)    Hepatosplenomegali

c)    Gangguan Tumbuh Kembang

d)   Disfungsi organ

e)    Gagal jantung

f)     Hemosiderosis

g)    Hemokromatosis

h)    Infeksi

1.6 Pemeriksaan penunjang

1.      Darah tepi :

a.       Hb rendah dapat sampai 2-3 g%

b.      Gambaran morfologi eritrosit : mikrositik hipokromik, sel target, anisositosis berat dengan makroovalositosis, mikrosferosit, polikromasi, basophilic stippling, benda Howell-Jolly, poikilositosis dan sel target. Gambaran ini lebih kurang khas.

c.       Retikulosit meningkat.

2.      Sumsum tulang (tidak menentukan diagnosis) :

a.       Hiperplasi sistem eritropoesis dengan normoblas terbanyak dari jenis asidofil.

b.      Granula Fe (dengan pengecatan Prussian biru) meningkat.

3.      Pemeriksaan khusus :Hb F meningkat : 20%-90% Hb total

a.       Elektroforesis Hb : hemoglobinopati lain dan mengukur kadar Hb F.

b.      Pemeriksaan pedigree: kedua orangtua pasien thalassemia mayor merupakan trait (carrier) dengan Hb A₂ meningkat (> 3,5% dari Hb total).

4. Pemeriksaan lain :

a.       Foto Ro tulang kepala : gambaran hair on end, korteks menipis, diploe melebar dengan trabekula tegak lurus pada korteks.

b.      Foto tulang pipih dan ujung tulang panjang : perluasan sumsum tulang sehingga trabekula tampak jelas.

1.7 PENATALAKSANAAN

1.  Medikamentosa

a.       Pemberian iron chelating agent (desferoxamine): diberikan setelah kadar feritin serum sudah mencapai 1000 g/l atau saturasi transferin lebih 50%, atau sekitar 10-20 kali transfusi darah.

Desferoxamine, dosis 25-50 mg/kg berat badan/hari subkutan melalui pompa infus dalam waktu 8-12 jam dengan minimal selama 5 hari berturut setiap selesai transfusi darah.

b.      Vitamin C 100-250 mg/hari selama pemberian kelasi besi, untuk meningkatkan efek kelasi besi

c.       Asam folat 2-5 mg/hari untuk memenuhi kebutuhan yang meningkat.

d.      Vitamin E 200-400 IU setiap hari sebagai antioksidan dapat memperpanjang umur sel darah merah.

2.Bedah

Splenektomi, dengan indikasi:

a.       limpa yang terlalu besar, sehingga membatasi gerak penderita, menimbulkan peningkatan  tekanan intraabdominal dan bahaya terjadinya ruptur

a.       hipersplenisme ditandai dengan peningkatan kebutuhan transfusi darah atau kebutuhan suspensi eritrosit (PRC) melebihi 250 ml/kg berat badan dalam satu tahun.

3. Suportif

Transfusi darah :

a.       Hb penderita dipertahankan antara 8 g/dl sampai 9,5 g/dl. Dengan kedaan ini akan memberikan supresi sumsum tualang yang adekuat, menurunkan tingkat akumulasi besi,  dan dapat mempertahankan pertumbuhan dan perkembangan penderita.

b.      Pemberian darah dalam bentuk PRC (packed red cell), 3 ml/kg BB untuk setiap kenaikan Hb 1 g/dl.

4. Lain-lain (rujukan subspesialis, rujukan spesialisasi lainnya )

Tumbuh kembang, kardiologi, Gizi, endokrinologi, radiologi, Gigi

PEMANTAUAN

1.Terapi

a.       Pemeriksaan kadar feritin setiap 1-3 bulan, karena kecenderungan kelebihan besi sebagai akibat  absorbsi besi meningkat  dan transfusi darah berulang.

b.      Efek samping kelasi besi yang dipantau: demam, sakit perut, sakit kepala, gatal, sukar bernapas. Bila hal ini terjadi kelasi besi dihentikan.

2.Tumbuh Kembang

Anemia kronis memberikan dampak pada proses tumbuh kembang, karenanya diperlukan perhatian dan pemantauan tumbuh kembang penderita.

3. Gangguan jantung, hepar dan endokrin

Anemia kronis dan kelebihan zat besi dapat menimbulkan gangguan fungsi jantung (gagal jantung), hepar (gagal hepar), gangguan endokrin (diabetes melitus, hipoparatiroid) dan fraktur patologis.

BAB II

TINJAUAN ASUHAN KEPERAWATAN

2.1 PENGKAJIAN

1. Asal Keturunan / Kewarganegaraan

Thalasemia banyak dijumpai pada bangsa di sekitar laut Tengah (Mediteranial) seperti Turki, Yunani, dll. Di Indonesia sendiri, thalasemia cukup banyak dijumpai pada anak, bahkan merupakan penyakit darah yang paling banyak diderita.

2. Umur

Pada penderita thalasemia mayor yang gejala klinisnya jelas, gejala telah terlihat sejak anak berumur kurang dari 1 tahun, sedangkan pada thalasemia minor biasanya anak akan dibawa ke RS setelah usia 4 tahun.

3. Riwayat Kesehatan Anak

Anak cenderung mudah terkena infeksi saluran pernapasan atas atau infeksi lainnya. Ini dikarenakan rendahnya Hb yang berfungsi sebagai alat transport.

4. Pertumbuhan dan Perkembangan

Seirng didapatkan data adanya kecenderungan gangguan terhadap tumbang sejak masih bayi. Terutama untuk thalasemia mayor, pertumbuhan fisik anak, adalah kecil untuk umurnya dan adanya keterlambatan dalam kematangan seksual, seperti tidak ada pertumbuhan ramput pupis dan ketiak, kecerdasan anak juga mengalami penurunan. Namun pada jenis thalasemia minor, sering terlihat pertumbuhan dan perkembangan anak normal.

5. Pola Makan

Terjadi anoreksia sehingga anak sering susah makan, sehingga BB rendah dan tidak sesuai usia.

6. Pola Aktivitas

Anak terlihat lemah dan tidak selincah anak seusianya. Anak lebih banyak tidur/istirahat karena anak mudah lelah.

7. Riwayat Kesehatan Keluarga

Thalasemia merupakan penyakit kongenital, jadi perlu diperiksa apakah orang tua juga mempunyai gen thalasemia. Jika iya, maka anak beresiko terkena talasemia mayor.

8. Riwayat Ibu Saat Hamil (Ante natal Core – ANC)

Selama masa kehamilan, hendaknya perlu dikaji secara mendalam adanya faktor resiko talasemia. Apabila diduga ada faktor resiko, maka ibu perlu diberitahukan resiko yang mungkin sering dialami oleh anak setelah lahir.

9. Data Keadaan Fisik Anak Thalasemia

a.     KU = lemah dan kurang bergairah, tidak selincah anak lain yang seusia.

b.    Kepala dan bentuk muka. Anak yang belum mendapatkan pengobatan mempunyai bentuk khas, yaitu kepala membesar dan muka mongoloid (hidung pesek tanpa pangkal hidung), jarak mata lebar, tulang dahi terlihat lebar.

c.     Mata dan konjungtiva pucat dan kekuningan

d.    Mulut dan bibir terlihat kehitaman

e.     Dada, Pada inspeksi terlihat dada kiri menonjol karena adanya pembesaran jantung dan disebabkan oleh anemia kronik.

f.     Perut, Terlihat pucat, dipalpasi ada pembesaran limpa dan hati (hepatospek nomegali).

g.    Pertumbuhan fisiknya lebih kecil daripada normal sesuai usia, BB di bawah normal

h.    Pertumbuhan organ seks sekunder untuk anak pada usia pubertas tidak tercapai dengan baik. Misal tidak tumbuh rambut ketiak, pubis ataupun kumis bahkan mungkin anak tidak dapat mencapai tapa odolense karena adanya anemia kronik.

i.      Kulit, Warna kulit pucat kekuningan, jika anak telah sering mendapat transfusi warna kulit akan menjadi kelabu seperti besi. Hal ini terjadi karena adanya penumpukan zat besi dalam jaringan kulit (hemosiderosis).

2.2 Diagnosa Keperawatan

1. Perubahan perfusi jaringan berhubungan dengan penurunan komponen seluler yang diperlukan untuk pengiriman O2 ke sel.

Tujuan: Setelah di lakukan tindakan keperawatan selama 2 x 24 jam , pasien mampu mempertahankan perfusi jaringan adekuat ditandai Dengan Kriteria hasil : Nadi perifer teraba,kulit hangat,tidak terjadi sianosis

Intervensi :

a)  Awasi tanda vital,palpasi nadi perifer

b) Lakukan pengkajian neurofaskuler periodik misalnya sensasi,gerakan nadi,warna kulit atau suhu

c) Berikan oksigen sesuai indikasi

2. Intoleransi aktivitas berhubungan dengan ketidakseimbangan antara suplai O2 dan kebutuhan.

Tujuan : Stlah dlakukan asuhan kep slama 1x24 jam diharapkan klien mampu mlakukan aktifitas shari2 dgn kriteria hasil: anak bermain dan beristirahat dgan tnang srta dapat mlakukan aktivitas esuai kemampuan

Intervensi :

a)    .Kaji toleransi fisik anak dan bantu dlam aktivitas yg mlebihi toleransi anak

b)    Berikan anak aktifitas pengalihan mis’ bermain

c)    3.Berikan anak periode tidur sesuai kondisi dan usia

Rasional :

a)      Menentukan kemampuan atau kebutuhan klien

b)      Aktifitas pgalihan dpat membantu anak mlakukan aktivitas sesuai kemampuan

c)      Istirahat yg cukup berguna untuk mempercepat pemulihan kemanpuan anak

3. Perubahan nutrisi kurang dari kebutuhan tubuh berhubungan dengan kegagalan untuk mencerna atau ketidakmampuan mencerna makanan/absorbsi nutrien yang diperlukan untuk pembentukan sel darah merah normal.

Tujuan : menunjukkan pemahaman pentingnya nutrisi

Kriteria hasil :

-mununjukan peningkatan bb progresif sesuai yang di inginkan

-tidak adanya malnutrisi (kekurangan nutrisi)

Intervensi:

a)      Pantau jumlah dan jenis intake dan output pasien

b)      Timbang berat badan klien

c)      Beri Health Education tentang pentingnya nutrisi bagi tubuh

d)     Kolaborasi dengan ahli gizi

Rasional:

a)      Untuk mengetahui jenis dan jumlah asupan nutrisi yang penting bagi pasien

b)      Membantu menentukan keseimbangan nutrisi yang tepat

c)      Untuk membantu pasien dan keluarga memahami pentingnya nutrisi bagi tubuh

d)     Untuk memberikan diet yang adekuat sesuai dengan kebutuhan pasien yang mendukung proses penyembuhan.

4. Resiko terjadi kerusakan integritas kulit berhubungan dengan sirkulasi dan neurologis.
5. Resiko infeksi berhubungan dengan pertahanan sekunder tidak adekuat, penurunan Hb, leukopenia atau penurunan granulosit.
6. Kurang pengetahuan tentang prognosis dan kebutuhan pengobatan berhubungan dengan interpretasi informasi dan tidak mengenal sumber informasi.

2.3 Intervensi Keperawatan

1. Dx 1 Perubahan perfusi jaringan berhubungan dengan penurunan komponen seluler yang diperlukan untuk pengiriman O2 ke sel.

Kriteria hasil :

a)      Tidak terjadi palpitasi

b)      Kulit tidak pucat

c)      Membran mukosa lembab

d)     Keluaran urine adekuat

e)      Tidak terjadi mual/muntah dan distensil abdomen

f)       Tidak terjadi perubahan tekanan darah

g)      Orientasi klien baik.

Rencana keperawatan / intervensi :

a.       Awasi tanda-tanda vital, kaji pengisian kapiler, warna kulit/ membran mukosa, dasar kuku.

b.      Tinggikan kepala tempat tidur sesuai toleransi (kontra indikasi pada pasien dengan hipotensi).

c.       Selidiki keluhan nyeri dada, palpitasi.

d.      Kaji respon verbal melambat, mudah terangsang, agitasi, gangguan memori, bingung.

e.       Catat keluhan rasa dingin, pertahankan suhu lingkungan, dan tubuh hangat sesuai indikasi.

f.       Kolaborasi pemeriksaan laboratorium, Hb, Hmt, AGD, dll.

g.      Kolaborasi dalam pemberian transfusi.

h.      Awasi ketat untuk terjadinya komplikasi transfusi.

Rasional:

a)                   Indikator umum status sirkulasi dan keadekuatan sirkulasi

b)                  Untuk mengetahui ststus kesadaran pasien

c)                   Untuk mensuplai kebutuhan organ tubuh

2. Dx. 2 intoleransi aktivitas berhubungan degnan ketidakseimbangan antara suplai O2 dan

kebutuhan.

Kriteria hasil :

Menunjukkan penurunan tanda fisiologis intoleransi, misalnya nadi, pernapasan dan Tb masih dalam rentang normal pasien.

Intervensi :

a)      Kaji kemampuan pasien untuk melakukan aktivitas, catat kelelahan dan kesulitan dalam beraktivitas.

b)      Awasi tanda-tanda vital selama dan sesudah aktivitas.

c)      Catat respin terhadap tingkat aktivitas.

d)     Berikan lingkungan yang tenang.

e)      Pertahankan tirah baring jika diindikasikan.

f)       Ubah posisi pasien dengan perlahan dan pantau terhadap pusing.

g)      Prioritaskan jadwal asuhan keperawatan untuk meningkatkan istirahat.

h)      Pilih periode istirahat dengan periode aktivitas.

i)        Beri bantuan dalam beraktivitas bila diperlukan.

j)        Rencanakan kemajuan aktivitas dengan pasien, tingkatkan aktivitas sesuai toleransi.

k)      Gerakan teknik penghematan energi, misalnya mandi dengan duduk.

Rasional:

a)      Menentukan kemampuan atau kebutuhan klien

b)      Aktifitas pgalihan dpat membantu anak mlakukan aktivitas sesuai kemampuan

c)      Istirahat yg cukup berguna untuk mempercepat pemulihan kemanpuan anak

3. Dx. 3 perubahan nutrisi kurang dari kebutuhan tubuh berhubungan dengan kegagalan untuk mencerna / ketidakmampuan mencerna makanan / absorbsi nutrien yang diperlukan untuk pembentukan sel darah merah normal.

Kriteria hasil :

a)       Menunjukkan peningkatan berat badan/ BB stabil.

b)       Tidak ada malnutrisi.

Intervensi :

a)       Berikan makanan yang bergisi.

b)       Berikan minuman yang bergisi misalnya susu

c)       Beri makanan sedikit tapi sering.

d)       Berikan suplemen atau vitamin pada anak

e)       Berikan lingkungan yang menyenangkan

Rasional :

a) Untuk memenuhi kebutuhan tubuh dan mempercepat pemuluhan

b) untuk memenuhi kebutuhan kalori

c) merangsang nafsu makan

d) memudahkan absorsi makanan

e) meningkatkan nafsu makan

4. Dx. 4 Resiko terjadi kerusakan integritas kulit berhubungan dengan perubahan sirkulasi dan novrologis.

Kriteria hasil :

a)      Kulit utuh.

Intervensi :

a)      Kaji integritas kulit, catat perubahan pada turgor, gangguan warna, aritema dan ekskoriasi.

b)      Ubah posisi secara periodik.

c)      Pertahankan kulit kering dan bersih, batasi penggunaan sabun.

a)      Rasional :

b)      Memberikan informasi dasar tentang peneneman dan kemungkinan petunjuk tentang sirkulasi darah.

c)      Menurunkan risiko infeksi infrak.

d)     Gerakan jaringan dibawa dapat merubah posisi dan dapat mempengharui penyembuhan optimal.

e)      Perbaikan nutrisi akan mempercepat penyembuhan luka pada anak

f)       Mengurangi jumlah Fe dalam tubuh.

g)      Untuk mengi,bangi jumlah Fe yang tinggi dalam darah

5. Dx. 5. resiko infeksi berhubungan dengan pertahanan sekunder tidak adekuat:

a)      Kriteria hasil :

a.       Tidak ada demam

b.      Tidak ada drainage purulen atau eritema

c.       Ada peningkatan penyembuhan luka

Intervensi :

a)      Pertahankan teknik septik antiseptik pada prosedur perawatan.

b)      Dorong perubahan ambulasi yang sering.

c)      Tingkatkan masukan cairan yang adekuat.

d)     Pantau dan batasi pengunjung.

e)      Pantau tanda-tanda vital.

f)       Kolaborasi dalam pemberian antiseptik dan antipiretik.

6. Dx. 6. Kurang pengetahuan tentang prognosis dan kebutuhan pengobatan berhubungan dengan salah interpretasi informasi dan tidak mengenal sumber informasi.

a)      Kriteria hasil :

a.       Menyatakan pemahaman proses penyakit, prosedur diagnostika rencana pengobatan.

b.      Mengidentifikasi faktor penyebab.

c.       Melakukan tindakan yang perlu/ perubahan pola hidup.

a)      Intervensi :

a.       Berikan informasi tentang thalasemia secara spesifik.

b.      Diskusikan kenyataan bahwa terapi tergantung pada tipe dan beratnya thalasemia.

c.       Rujuk ke sumber komunitas, untuk mendapat dukungan secara psikologis.

d.      Konseling keluarga tentang pembatasan punya anak/ deteksi dini keadaan janin melalui air ketuban dan konseling perinahan: mengajurkan untuk tidak menikah dengan sesama penderita thalasemia, baik mayor maupun minor.

2.4 Evaluasi

Gangguan perfusi jaringan berhubungan dengan penurunan oksigenasi ke sel-sel ditandai dengan pasien mengatakan kepala terasa pusing, warna kulit pucat,bibir tampak kering, nadi 70x/menit, R:45x/menit.

DAFTAR PUSTAKA

Posted by admin bisnis online in Artikel kesehatan

http://id.wikipedia.org/wiki/talasemia